目   录

福州大学《大学英语》课程教学实施方案··· 1

福州大学本科生创新创业实践与素质拓展学分认定管理实施办法··· 2

给排水科学与工程专业介绍··· 9

给排水科学与工程专业培养方案··· 10

给排水科学与工程专业培养方案解读··· 18

主要课程简介··· 20

学生在校四年八个学期的课程拟安排表··· 24

专业参考书目推荐··· 28

专业相关考试··· 29

福州大学《大学英语》课程教学实施方案

为了更好地贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》和《大学英语教学指南》（试行）的精神，培养学生英语应用能力、学术或职业英语交流能力和跨文化交际能力，提高学生的综合文化素养，满足不同层次学生的学习需求，不断提高大学英语教学水平，决定自2017级起，实施以下大学英语课程教学方案：

一、课程设置

大学英语课程包括大学英语（一）、（二）、（三）、（四）、英语专题课。大学英语（一）、（二）共4学分为艺术类学生必修。

英语专题课分为三类：技能强化类、专门用途类和通识类。

二、课程安排及学分修读要求

1.分级测试

非英语、非艺术类专业学生在入学报到后的周末参加大学英语课程分级考试，参照分级考试的成绩修读起点分别为大学英语（二）或大学英语（三）。

为提高学生学习英语的积极性，学校对于三级起读学生的大学英语（三）、（四）期末总成绩加5分，成绩加5分后的最终成绩不能超过90分。成绩系数记录办法仅限于课程当学期正常考试，补考及重修不享受该激励措施。

2.分级教学及学分修读要求

学生须根据起读级别修读并获得大学英语及英语专题课共8学分。

获得大学英语课程的学分后，每位学生可根据自已的学习计划和兴趣需要，选择修读英语专题课程，并获相应学分。

福州大学教务处

                                    2016年10月

福州大学本科生创新创业实践与素质拓展学分认定管理实施办法

第一章  总则

第一条为贯彻落实党和国家的教育方针，遵循高等教育发展规律和人才成长规律，按照“立德树人、能力为重、注重个性、全面发展”的人才培养方针，培养大学生的创新精神、创业意识和实践能力，促进学生个性发展，鼓励人才冒尖，落实创新创业实践与素质拓展学分认定制度，特制定本办法。

第二条创新创业实践与素质拓展学分是指学生根据自己的特长和爱好从事课外科研、创新创业、社会实践与志愿服务、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、体育活动、技能培训等实践活动而取得具有一定创新意义的智力劳动成果或其他优秀成果，经学校审核认定后给予认可的学分。

第三条创新创业实践与素质拓展学分由创新创业实践学分、素质拓展活动学分两部分组成。

第四条本科生在校学习期间，除完成本科人才培养方案规定的课内必修课、选修课和实践环节学分外，必须同时获得不低于2个创新创业实践与素质拓展学分，达到本科人才培养方案学分的有关要求，方可取得毕业资格。学校鼓励有条件的学生通过积极参与各项素质拓展活动获得学分，超过2学分以上，最多可再替代3学分的通识教育选修课或专业选修课。

第五条学生参加不同项目所获创新创业实践与素质拓展学分可以累加，但同一作品（或项目）在同一年度（或同一届）参加同一竞赛项目获得不同奖项，均按应获最高分值计算，不重复累加记分。

第六条学生修满人才培养方案规定的各类专业课程学分和创新创业实践与素质拓展学分，毕业时的“福州大学大学生创新创业实践与素质拓展项目情况表”与学生学学籍成绩档案一块同时装入学生档案。

第二章  组织实施机构

第七条学校教务处是创新创业实践与素质拓展学分认定的组织与管理部门，负责该类学分的最终审核、认定及检查等工作，教务处对学生获得的创新创业实践与素质拓展学分进行审批并登记进学生学籍档案。各学院或相关部处依据所具体管理的项目分别对学生所申请的相应创新创业实践与素质拓展学分进行审核把关。

第三章  认定对象、范围、程序

第八条认定对象和有效时间

创新创业实践与素质拓展学分获得的对象是在校全日制本科生，获取有效时间为本科生在校学习期间。

第九条认定范围

1.校级及以上各类竞赛活动；

2.大学生科研训练、创新创业训练计划项目；

3.公开发表的作品和成果（论文、知识产权、科技成果）；

4.大学生个性素质拓展（思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训等）。

第十条认定程序

1.学校每年定期公布可以认定创新创业实践与素质拓展学分的项目与活动。首次公布后，以后每学期仅对新增项目进行审核并公布。相关部处负责的项目与活动应汇总到教务处统一公布。

2.创新创业实践与素质拓展学分原则上以一个学年为审核认定单位时间，学校每学年第二学期初受理创新创业实践与素质拓展学分的申报工作。

3.学生申报。每学年第二学期第一周前为学生申请时间，学生登录学校本科教务管理系统，填写创新创业实践与素质拓展学分认定申请并上传必要的证明材料扫描原件，学生打印创新创业实践与素质拓展学分认定申请表连同必要的证明材料复印件报送各学院教学办。

4.各学院或活动主管相关部门审核。第二周为学生所在学院或活动主管相关部门审核时间，各学院或活动主管相关部门领导对学生申报的创新创业实践与素质拓展项目进行审核。

5.教务处学分审批。第三至第四周为教务处依据本办法规定对经各学院或各相关部门审核的学生所申请的相应创新创业实践与素质拓展学分进行复核与审批。

6.学分记载。第五周为创新创业实践与素质拓展学分记载时间，教务处依据审批结果将认定的创新创业实践与素质拓展学分分别记入学生的福州大学大学生创新创业实践与素质拓展项目情况表和学生学籍成绩档案。

7.学生上网查询结果。第六周以后，学生可登陆学校本科教务管理系统查询创新创业实践与素质拓展项目、学分认定与记载情况。

如遇特殊情况，学校可以举行临时性创新创业实践与素质拓展学分评审会议，以及时评定学生的成果。

第四章  认定学分记载方式

第十一条创新创业实践与素质拓展项目记入学生学籍成绩档案的课程名称为：创新创业实践与素质拓展课程、通识教育选修课和专业选修课三类。

第十二条在学校规定的项目范围内，每个项目根据相应的获奖级别或成果优秀程度对应一个原始分值，原始分值可累计，学校根据原始分值累计结果及学生申请情况分别记为创新创业实践与素质拓展课程、通识教育选修课和专业选修课三类。

第十三条学校将对学生参与并经认定的各类大学生创新创业实践与素质拓展项目情况全部予以记载，形成“福州大学大学生创新创业实践与素质拓展项目情况表”，每生一份，作为学生学籍成绩档案中有关“创新创业实践与素质拓展课程”学分的具体说明。

第十四条记入学生学籍成绩档案的创新创业实践与素质拓展学分一般不超过5学分，其中创新创业实践与素质拓展课程2学分、通识教育选修课或专业选修课3学分，成绩全部记为合格，不纳入课程绩点计算。

第十五条学生最后获得的创新创业实践与素质拓展学分，按照各个单项的得分累加计算，每个单项得分只能计算一次，不能重复累计。

第十六条本科生学籍成绩档案创新创业实践与素质拓展学分与成绩记载方式。

本科生学籍成绩档案创新创业实践与素质拓展学分与成绩记载方式

第五章认定的标准

第十七条各类竞赛活动

主要包括：国际级、国家级、省部级、校级的各类竞赛。如：创新创业竞赛、机器人竞赛、数学建模竞赛、电子设计竞赛、ACM/ICPC（国际大学生程序设计竞赛）、机械创新设计竞赛、高等数学竞赛、物理实验竞赛及今后推出的校级及校级以上的各类学科竞赛等。国家级、省级竞赛级别以主办单位是否为行政管理部门、教学指导委员会、专业一级学会为认定标准和依据。多个主办单位联合举办的竞赛活动，根据主办单位的级别以级别低的单位为准。特殊情况下的级别认定须报教务处认定审核。

学科竞赛活动原始分值评定标准表

第十八条大学生科研训练计划、创新创业训练项目

学生参加并完成国家、省级大学生创新创业训练计划项目以及校级本科生科研训练计划（SRTP）项目的全过程，且项目结题评审合格以上，可获得相应分值。

大学生创新创业训练、SRTP项目原始分值评定标准表

获得优秀大学生创新创业训练计划的项目另加创新创业实践与素质拓展分值1分。获得校优秀本科生科研训练计划的项目另加创新创业实践与素质拓展分值0.5分。

第十九条公开发表的论文

学生以第一作者在正式刊物或EI收录的学术会议上发表的学术论文均可获得相应课外素质拓展学分。学术论文发表以收到论文录用通知书或正式出版为准。

公开发表论文原始分值评定标准表

第二十条知识产权

知识产权主要包括第一专利人申请的发明、实用新型、外观专利以及知识产权转让等，专利获准以收到交证书费的收录通知书或正式的专利证书为准。

知识产权原始分值评定标准表

第二十一条科技成果

科技成果的内容主要包括：国家、省级科技活动以及各种产品、软件、课件等技术成果获得鉴定和转让等。产品、软件、课件等技术成果转让，以双方鉴定的技术成果转让合同书和打入学校的转让经费为准；产品、软件、课件的技术成果鉴定，以校级以上组织的专家鉴定会形成的科技成果鉴定文件为准。

科技成果原始分值评定标准表

第二十二条创办企业

学生注册公司以自主创业方式进行创业实践，达到一定条件的可申请获得“创新创业实践与素质拓展”课程2学分及其他学分，具体规定见《福州大学本科生创业学籍管理实施办法》。

第二十三条听取福州大学“嘉锡讲坛”讲座

福州大学“嘉锡讲坛”是学校为了提升校园文化内涵，推进校园精品文化建设，邀请知名专家教授、政界及企业精英、文化名人、知名校友等到校讲座，搭建集人文、学术、科技为一体的综合性交流平台，属于学校层面的精品讲坛。

1.学校对学生平时听取福州大学“嘉锡讲坛”讲座的次数先予以记录，待学生毕业时，将按下表的方式具体认定学分。

2.讲座学分认定为通识教育选修课学分，学生在校期间累计获得的讲座学分不超过2学分。

3.学生在规定时间内登录教务处主页的“本科教学管理系统”进行网上报名。未上网报名的学生自行听取讲座的，学校不给予记录学分。累计3次报名而不听取讲座的学生将取消其今后听取福州大学“嘉锡讲坛”的资格。

4.学生到指定地点凭学生证刷卡入场听取讲座，讲座结束时须刷卡离场，否则不予记录讲座学分。

5.每学期期末教务处根据讲座组织者提供的学生考勤记录对学生取得的讲座次数予以记录。

6.学生毕业学期，学校根据学生修读通识教育选修课类别学分需要将学生所获学分登记在学生成绩档案中。

第二十四条社会实践与志愿服务

社会实践与志愿服务活动包括：大学生“三下乡”、社区援助、法律援助、支教扫盲、社会调查、勤工助学等社会实践活动和校内外的志愿服务活动。

1.社会实践。在社会实践中表现突出，获得全国、省级、校级奖励的学生，可获得相应的素质拓展分值。

社会实践原始分值评定标准表

2.志愿服务。主要包括参加学校或学院组织的各类志愿服务项目在国家、省获得奖项，所获奖励可以累加，但同一活动区间获得多项奖励，取最高奖项相应分计算，不得累加记分（一学期为一个周期）。

志愿服务原始分值评定标准表

第二十五条文化艺术与身心发展

文化艺术与身心发展指学生参与的文体艺术活动、身心健康锻炼的经历和取得的成绩，以及有益于身心健康发展的其它重要经历。

文化、艺术、体育类竞赛活动原始分值评定标准表

第二十六条社团活动与社会工作

社团活动与社会工作指校级社团在各自社团发展中推动社团良性发展，并取得国家、省级或者校级十佳社团称号的社团骨干，可获得相应的素质拓展学分。

社团活动与社会工作原始分值评定标准表

第二十七条技能培训

技能培训指学生通过自身努力参加技能培训及其它活动所获得各种专业技能证书。国家级证书2学分/项、省部级证书1学分/项。

第六章  检查与监督

第二十八条实行创新创业实践与素质拓展学分检查制度。教务处每学年第一学期初对上一学年记载的创新创业实践与素质拓展学分进行检查。

第二十九条学院成立创新创业实践与素质拓展学分审查领导小组，负责创新创业实践与素质拓展学分初审工作。经认定后的创新创业实践与素质拓展学分应在本学院公布，以便监督。

第三十条创新创业实践与素质拓展学分申请与认定期间，学生本人或之间可以互相察看、监督，发现问题的，由学校教务处等相关部门调查处理。

第三十一条凡经查实弄虚作假者，取消该项目所得分值，对三次以上者，报学校教务处和学生工作部（处）以作弊处理，有关责任人按学校有关规章制度处理。

第七章  附则

第三十二条创新创业实践与素质拓展学分的实施，对促进教育教学改革有重要作用。各学院应认真组织教师和学生学习管理办法及有关细则，并落实本学院创新创业实践与素质拓展学分实施的具体措施。

第三十三条各单位要建立健全相应学生创新创业实践与素质拓展学分的纸质档案和电子文档的管理。教务处负责本科教学信息管理系统开发、维护以及各单位管理人员的业务培训，确保数据安全。

第三十四条本办法自从2017级学生开始执行。

第三十五条本办法由教务处负责解释。

给排水科学与工程专业介绍

给排水科学与工程专业属于工学土木类专业，*码081003。是教育部2012年颁布的《普通普通高等学校本科专业目录》中土木类四个专业中的一个专业。

给排水科学与工程专业作为给排水行业高级人才培养和科技发展的重要支撑，伴随着国家建设与给排水行业的发展，已具有相当的规模和较高的发展水平，为国家的行业建设、科学研究和人才培养等做出了重要贡献。专业的内涵逐步丰富，外延不断拓展，专业的研究对象已从城市基础设施拓展为水的社会循环。专业面临的主要矛盾从“以水量为主”转变为“水质水量并重，以水质为核心”。专业基础由力学转变为化学、生物学和水力学，并在大量融入现代生物工程、电子信息技术、材料科学等领域最新成果基础上，不断向高新技术方向发展，形成了具有自身特点的学科理论体系和工程技术体系。

给排水科学与工程专业培养从事城市、工矿企业、建筑工程和环境保护等给水排水规划、设计、施工、运行管理和科学研究的高级工程技术人才。通过学习，掌握水处理微生物学、水分析化学、流体力学、工程力学、水质工程学、工程结构和计算机应用等基本理论；具有城市供水工程、城市生活污水和工业废水治理及建筑给水排水工程的规划、设计、施工和运行管理能力。毕业后可在市政工程、建筑工程、工矿企业及环境保护等部门从事给水排水工程的规划、设计、施工和运行管理工作。

专业骨干教师简介

给排水科学与工程专业培养方案

一、学制和授予学位

1．标准学制：四年

2．授予学位：工学学士学位

二、培养目标

本专业致力于培养具有深厚的人文素养、扎实的知识基础、优良的创新能力、宽广的国际视野的给排水科学与工程专业高级专门人才。学生毕业后5年左右，具备工程师或与之相当的专业技术能力；具有高尚的职业道德和社会责任感，能够在在水的开采、加工、输送、应用以及污废水的收集、处理、再生回用或排放这一可持续发展的社会循环中，从事水工程与科学以及水资源与环境保护的规划、设计、技术咨询、建设与管理、教学及研究、产品开发等工作；能够通过继续教育或其他终身学习渠道增加知识和提升能力，为国内外给排水及相关事业服务。

三、毕业要求

1．具备数学、自然科学及工程知识的应用能力

具有从事本专业所需的数学、自然科学、工程基础和专业知识，并能在解决复杂工程问题中加以应用。

2．具备发掘并解决复杂工程问题的能力

能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，从工程问题中，识别与表达复杂工程问题，并结合文献检索和其它获取信息的方法，分析所遇到的规划、设计、施工、管理相关复杂工程问题，掌握其重点与影响因子，分析其发生的原因，评估及提出可能的解决方案。

3．具备设计及改善工程系统的能力

具有追求创新的态度和意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素，通过文献研究，在设计环节中体现创新意识，了解工程系统的关键参数，能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统，适当改善缺点、降低成本或增加效率，使工程系统更加完善。

4．具备实验设计与操作及数据分析的能力

能够基于本专业科学原理，在规划、设计、施工、管理等方面，采用模拟实验、现场调查、数学建模等科学方法，来探讨复杂工程问题，再藉由实验或调查数据的综合分析，归纳相关信息，得到合理有效的结论。

5．具备使用现代工具处理工程问题的能力

了解本专业的前沿发展现状和趋势，掌握专业和常规计算机软件，以及互联网技术的使用方法，理解各种方法的局限性。能够利用这些技术预测、模拟和解决相关的规划、设计、施工、管理等复杂工程问题。

6．具备正确认识工程实践对社会影响的能力

通过工程相关背景知识分析，能够正确认识规划、设计、施工、管理等专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解本专业人员应承担的责任。

7．具备正确认识工程实践对环境及社会可持续发展影响的能力

认识环境、可持续发展的主要议题与未来动向，能够理解和评价针对规划和控制复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

8．有良好职业道德并具责任感

具有较强的人文社会科学素养与社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

9．具备个人与团队合作能力

具有一定的组织管理知识和能力，具有较强的团队意识和协作精神，能够在多学科背景下的项目团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

10．具备沟通协调能力

能够就复杂工程问题编绘本专业相关报告和设计图纸，并具备与业界同行及社会公众进行有效交流的语言表达能力。掌握一门外语，能熟练阅读本专业的外文书刊和文献，具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

11．具备工程项目管理能力

理解并掌握项目的工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

12．具有终身学习的意识

具有自主学习和终身学习的意识，具备不断学习和适应发展的能力，能持续学习新的工程相关知识，以随时更新及提升自己的能力，维持其在职场上的竞争力。

四、核心课程

水处理生物学、水分析化学、工程流体力学、水资源利用与保护、水质工程学、给水排水管网系统、水工艺设备基础、水工艺仪表与控制、水泵及水泵站、建筑给水排水工程、城市水工程施工、水工程经济、水工程法规。

五、毕业最低学分

六、课程设置，各教学环节安排

（一）必修课

1.通识教育必修课

注：考核方式：1表示考试，2表示考查，下同。

2. 学科基础必修课

3．专业必修课

（二）选修课

1.专业选修课，应修12.5学分

2.通识教育选修课，应修6学分

学生在校期间应修满6学分的通识教育选修课，其中人文社会科学类2学分、文学与艺术类2学分，创新创业类2学分。

3.创新创业实践与素质拓展课，应修2学分

学生在校期间应修满2学分的创新创业实践与素质拓展课，有以下2种渠道获得相应学分：

（１）学生可按照《福州大学本科生创新创业实践与素质拓展学分认定管理实施办法》中的有关规定获得学分；

（２）学生修读由专业专门开设的创新创业类实践课程：

（三）集中性实践环节

给排水科学与工程专业培养方案解读

1 培养方案总体框架

给排水科学与工程专业培养方案是围绕培养目标制定的，总体框架由通识教育、专业教育和综合教育三大部分构成。

（1）通识教育：①自然科学、②工程技术、③经济管理、④外语、⑤体育、⑥国防教育等；

（2）专业教育：①学科基础、②专业技术、③专业实践和技能训练等；

（3）综合教育：①思想教育、②创新创业实践与素质拓展、③学术与科技创新活动、④文体活动、⑤社会实践等。

2 课程与学分构成

3 培养方案特点

（1）合规范：培养方案符合高等学校给排水科学与工程专业指导委员会制定的《高等学校给排水科学与工程本科指导性专业规范》的要求，也符合福州大学《关于修订本科人才培养方案的指导性意见》的要求，所开设的课程涵盖《国家注册公用设备工程师（给水排水）执业资格考试》要求的全部课程。

（2）宽基础：通识教育和学科基础共50门课，学分占总学分54.8%，通过相关基础理论课程的学习，培养科学的思维方法，初步具有合理抽象、逻辑推理和分析综合的能力，具有较为扎实的自然科学基础理论，为专业基础课、专业课程和以后的学习打下坚实基础；

（3）拓专业：目的在于克服知识面相对较窄的问题，设置23门4选修课，如供暖通风与空气调节和工业通风（暖通专业）、建筑电气（建筑电气专业）、燃气输配（燃气专业）等课程，目的在于拓展专业方向；

（4）重实践：实践教学是给排水科学与工程专业教学中的重要环节，是培养学生综合运用知识、动手能力和创新精神的关键前提，它的作用与功能是理论教学所不能替代的。设置大量的课程实验、现场教学、现场实习（认识实习、毕业实习）、课程设计和毕业设计等。

主要课程简介

1 水分析化学（2学分）

《水分析化学》是给排水科学与工程专业研究水中杂质及其变化规律的重要方法。本核心课程由化学滴定法（酸碱滴定法、络合滴定法、重量分析与沉淀滴定法和氧化还原滴定法）和主要仪器分析法（电化学分析法、吸收光谱法）构成，重点介绍水质分析技术的基本原理和基本流程，掌握给水排水工程中的常规水质指标分析的基本技术，包括：感官指标和一般化学指标、有机污染物综合指标以及典型有机物和毒理学指标。

《水分析化学》课程核心内容：水质分析基础、酸碱滴定法、络合滴定法、重量分析与沉淀滴定法、氧化还原滴定法、电化学分析法、分子吸收光谱法等。

《水分析化学》有专设实验教学环节。

2 水处理生物学（3学分）

《水处理生物学》是给排水科学与工程专业的重要专业基础课之一。本课程的任务是主要任务是使学生系统掌握微生物学的基本知识，了解微生物的形态、掌握微生物的生理特性、控制以及利用它们的方法，掌握微生物、水生植物、水生动物等在水体净化和水处理中的作用机理和规律，熟悉水中微生物的检验方法等。

《水处理生物学》课程核心内容：细菌的形态和结构、细菌的生理特性、细菌的生长和遗传变异、病毒与噬菌体、丝状菌与真核微生物、微生物生态、水的卫生细菌学、废水生物处理中的微生物等。

3工程流体力学（3.5学分）

《工程流体力学》是给排水科学与工程专业研究液体运动规律的重要方法。本核心课程由普通水力学和专门水力学构成，重点介绍水静力学、水动力学、水头损失和相似理论与量纲分析的基本理论及其在有压管流、明渠流、堰流和渗流中的应用。通过学习，掌握相关的基础知识、基本实验技能，为在给水排水工程中解决实际问题奠定基础。

《工程流体力学》课程核心内容：水静力学、水动力学基础、水头损失、有压管流、明渠均匀流、渗流等。

《工程流体力学》有专设实验教学环节。

4水泵及水泵站（2学分）

《水泵及水泵站》是给排水科学与工程专业基础课之一。通过本课程的学习，学生应能掌握给水排水工程中常用的离心泵及轴流泵的基本构造、工作原理、主要性能；掌握泵机组的调速运行与节能原理，以及泵站各种运行工况的求解方法；掌握给水排水泵站的机组选择、管道布置，辅助设施、变配电设施、监测控制与数据采集（SCADA）系统的基本作用及组成，并能进行泵站工艺设计。

《水泵及水泵站》课程核心内容：绪论、叶片式泵、给水泵站、排水泵站等。

《水泵及水泵站》有专设课程设计教学环节。

5 水资源利用与保护（1.5学分）

《水资源利用与保护》是给排水科学与工程专业的专业课之一。本课程的主要任务是：通过本课程的学习，使学生系统地掌握水资源形成、评价、供需平衡分析的基本概念、理论与方法；掌握取水工程基本概念、理论、工程技术与设计方法；了解现代节水理论、技术与措施，以及与水资源保护有关的理论、技术方法与工程措施。培养学生初步具备水资源评价与分析、取水构筑物与辅助工程计算与设计的能力。

《水资源利用与保护》课程核心内容：地表水资源量评价、地下水资源量评价、供水资源水质评价、水资源供需平衡分析、地表水取水工程、地下水取水工程等。

6 给水排水管网系统（3.5学分）

《给水排水管网系统》是给排水科学与工程专业的主干专业课程之一，内容包括给水排水管网系统的功能和系统结构，给水排水管网规划设计原理；给水排水管网系统水力计算理论和方法；给水排水管网工程设计技能；管网系统运行管理方法、现代管理模式和信息化技术等。通过比较全面地学习给水排水管网系统的基础理论和工程技术专业知识，配合必要的课程设计，使学生掌握分析和解决给水排水管网系统理论及工程实际问题的能力，了解管网系统科学技术发展过程和方向，具备给水排水管网系统工程设计、运行管理和科学研究的专业能力。

《给水排水管网系统》课程核心内容：给水排水管网系统功能和构成、给水排水管网工程规划、给水管网水力分析和计算、给水管网工程设计、给水管网优化设计、污水管网设计与计算、雨水管渠设计和优化计算、给水排水管网水力学基础、给水排水管网数学模型、给水管网运行调度与水质管理、给水排水管道材料和附件、给水排水管网管理与维护等。

《给水排水管网系统》有专设《给水管网系统》和《排水管网系统》两个课程设计教学环节。

7 水质工程学（5学分）

《水质工程学》是给排水科学与工程专业的主干专业课程之一，内容涵盖本学科各领域水质的科学技术和工程实践问题，包括水质及水质标准，物理、化学处理和生物处理理论与技术以及水处理工艺系统等。我国水环境污染严重，而人们对水质特别是饮用水水质的要求不断提高，使水质矛盾日益增大，这就为水质工程学的发展提供了一个广阔的空间。为了解决日益复杂的水质问题，学生需要牢固掌握水质工程学的基本理论和工艺原理。通过本课程的学习，使学生全面系统地了解水的性质、给水和污水的水质特征与水质指标、水体污染及危害与自净等基本概念与理论，较扎实地掌握水的各种处理的基本概念、基本理论、基本方法及其发展状况，培养学生具有设计、计算水质工程中的各构筑物、工艺系统的初步能力以及初步掌握水质工程经济设计的概念，为将来从事本专业的工程设计、科研、运行、管理等工作奠定必要的理论和应用基础。

《水质工程学》课程核心内容：绪论、水质与水质标准、水的处理方法概论、凝聚和絮凝、沉淀、过滤、吸附、氧化还原与消毒、离子交换、膜滤技术、其他处理方法、活性污泥法、生物膜法、厌氧生物处理、污泥处理、处置与应用、典型给水处理系统等。

《水质工程学》有专设《水厂》和《污水厂》两个课程设计教学环节。

8 建筑给水排水工程（2学分）

《建筑给水排水工程》是给排水科学与工程专业的主干专业课之一。通过授课和教学实践环节，使学生系统地学习并掌握建筑给水排水体系中主要系统的基本理论、设计原理和方法，初步掌握各系统的安装、管理方面的基本知识和技能，培养学生具备建筑给水排水工程的设计、管理、科研的基本能力。

《建筑给水排水工程》课程核心内容：建筑给水系统及计算、建筑消防系统及计算、建筑排水系统及计算、建筑热水供应系统及计算、居住小区给水排水工程及建筑中水工程和建筑给水排水设计程序、施工验收及运行管理等。

《建筑给水排水工程》有专设课程设计教学环节。

9 水工艺仪表与控制（2学分）

《水工艺仪表与控制》是给排水科学与工程专业的主干专业课之一。其目的是培养学生了解和掌握与水工艺有关的自动化、仪器仪表的基本知识，以及自动化在水工艺中的应用，并具有进一步钻研水工艺自动化技术的能力。要求学生掌握自动化的基本知识；掌握水工艺常用自动化仪器仪表基本性能、使用与维护保护；了解并掌握水工艺各主要环节对自动化的基本要求及实现自动化的主要方式与措施；初步具有同自动化专业人员协调，共同实施水工艺基本各环节自动化的能力。

《水工艺仪表与控制》课程核心内容：自动控制基础知识、给排水自动化仪表与设备、水泵及管道系统的控制调节、给水处理系统控制技术等。

10 城市水工程施工（2学分）

《城市水工程施工》是给排水科学与工程专业研究有效地建造或安装水工程构筑物、管道、设备的理论、方法和施工机具的一门专业技术基础课程，具有综合性及较强的实践性。本课程由水工程构筑物施工（土石方工程与地基处理、施工排水、钢筋混凝土工程、水工程构筑物施工、砌体工程）、水工程管道及常用设备的施工与安装（室外管道工程施工、管道的特殊施工、室内管道工程施工、常用设备及自控系统安装）和水工程施工组织与管理（工程项目管理总述、工程概算及预算、施工组织计划技术、施工组织设计的编制）构成。重点介绍并掌握施工方法和使用机具、建筑材料等方面的基本知识和基本技能。

《城市水工程施工》课程核心内容：土石方工程与地基处理、施工排水、钢筋混凝土工程、水工程构筑物施工、砌体工程、室外管道工程施工、管道的特殊施工、室内管道工程施工、常用设备及自控系统安装等。

《城市水工程施工》有专设《城市水工程施工教学实习》环节。

学生在校四年八个学期的课程拟安排表

第一学年第一学期

第一学年第二学期